تعددت نظريات التعلم في الميدان التربوي ولعل أبرز النظريات كانت النظرية البنائية التي تعتبر أن المعرفة تبنى على بعضها بطريقة تراكمية وفق تسلسل متبع بالإضافة إلى النظريات التالية:
النظرية السلوكية.
النظرية الجشطلية.
النظرية الترابطية.
والنظرية الإجرائية.
هذه النظريات في الميدان التربوي التي وضعها العلماء وساهمت في تطوير العملية التعليمية.
النظريات المعرفية تكمن اهميتها بالتأكيد على دور العمليات المعرفية مثل الارداك والتفكير عن طريق التفكير الصحيح وتفسير المعلومات و اعطائها معانيها الخاصة بها
نظرية التحليل النفسي تهدف الى ان يفهم المعلم سلوك الطلبة و يفسرها ليفهم احتياجاتهم و ياحاول ان يشبعها وان لا يكبتها
نظريات التعلم السلوكية وتهدف الى تطبيق مبدأ المحاولة و اخطأ حيث ان التعلم يأتي من خلال الممارسة الفعلية و ربطها بالحياة الواقعية
و يوجد غير هذه النظريات ايضا والهدف منها جميعها متقاربة من حيث الوصول الى بيئة وطرق تعليمية سليمة يستفيد منها الطالب