كيف تتعاملي في الغرفة الصفية مع الطالب العدواني والمتعالي والساخر والمشاغب والثرثار؟

مقربلوش خالص

الطالب المشاغب المتعالي العدواني الثرثار ينبغي كمعلم أن تحتويه بحيث تقربه إليك وتشعره بمحبتك وتجلسه في المقدمة وتدمجه في الأنشطة الصفية وتعزز تعليمه وتحفزه على الهدوء.
الطالب المشاغب يهدأ إذا أصبحت حصتك أولوية له والساخر يكف عن السخرية إذا شعر بقيمة التعليم والعدواني يصبح مسالما إذا شعر بشيء من الحب.

أولاً عليكِ بعدم الاستعانة بالموجه أو المدير أو بأي شخص لأن ذلك سيعطي فكرة عن أنك ضعيفة الشخصية.
حاولي النقاش مع ذاك الطالب وحيداً بعد نهاية الحصة الدراسية... واسأليه لماذا يقوم بهذه التصرفات؟ غالباً لن يكون هناك إجابة.. مما قد يجعله يغيد النظر بتصرفاته!
يمكنك أيضاً طلب ولي أمر الطالب والنقاش معه في سلوك ابنه من أجل التوصل لحل لهذه المشكلة.
في النهاية.. إن باءت كل الطرق بالفشل اطردي الطالب من الصف عدة مرات متتالية.. فقد يجعله هذا يندم على الحصص التي تفوته.. مما يجعله يعيد النظر بتصرفاته.

كيف تتعامل في الغرفة الصفية مع الطالب:
 العدواني :
يمكنني محاولة علاجه وجعله يفرغ هذه العدوانية في أعمال يرغبها وهي موهبته وإعطائه بعض الحب .
المتعالي : 

• تعرف على مواطن تتيح له الفرصة في التعليقات الساخرة لكي أجنبها 
• بلباقة ذكّره بدورك فيما ينجزه
• لا تستخدم معه الأسئلة المفتوحة
• ركز حديثك وواجعل معلوماتك مؤكدة وقم بعملك خير قيام
• حافظ على هدوئك وكن لابق و أنيق واقعياً. 

الساخر:

•  طلب التوضيح،وحاول انتقاء ألفاظ تمنعه من السخرية وتحدد له طلباته .
• أطلب من أمور تشغله عن هذا الموضوع . 
• تحدث معه انفراد وأنت في قمة الهدوء والأعصاب والابتسام، لتظهر له  أن سخريته لم تحقق هدفها
• امنحه أمور يقوم بها لكي لا ينشغل في أمور تافهة 

المشاغب : 

• لاتعلق وتقف له على جميع ما يبدو منه 
• امنحه التقدير والاحترام واجعل له مكانة في نفسك ولا تقدم له  إعجاب تجاه تصرفاته،كأن تبدي إعجابك بذكائه من خلال تصرفاته الحسنة 
• لاتبدأ في جدال معه.
• لاتظهر له ابتسامة تجاه مشاغباته
• أظهر له المحبة وحدد له أعمال يقوم بها ليشعر أنه منتج وليس ميتعلك  فقط

الثرثار :

•  عدم فتح  مواضيع جانبية 
• تركيزو إرجاعه إلى الموضوع بذكاء دون الخروج منه
• تذكره بضيق الوقت لديك
• ابتعد عن التفاصيل التي  تفاعله في الحديث . 

يمكن التعامل مع الطلبة بكافة أصنافهم في الغرفة الصفية كما في الآتي:

• يتم التعامل معه من خلال فهم سلوكياتهم في البداية والأسباب التي دفعتهم لهذه السلوكيات فقد يكون الهديف الأساسي هو لفت الأنتباه .
• القيام بدمجهم في الأنشطة الصفية بأنواعها من أجل أن يأخذ الطالب الفرصة في التعبير عن نفسه ولا يشعر بالمييز في المعاملة.
• إيكال بعض المهام البسيطة والتي تناسب كل طالب منهم من أجل إستثمار طاقاتهم في مهام معينة والتخفيف في نفس الوقت من سلوكياتهم السلبية .
• التعزيز ثم التعزيز لكل منهم حسب الموقف الموقف .

بإعطائة وظيفة ليحفظها لوحده وعندما يقدمها أمام الطلبة ..يعزز له من قبل المعلمة وبالتالي سيشعر أنه يجب عليه الإهتمام بالمدرسة اكثر من أن يكون عدوانيا لانه شعر بالمحبه من خلال كونه افضل بشيء ما دراسيا .

اول اشي حاولي تحكي معه باسلوب كويس اذا مارد حاولي تشغليه باشي بحبه اذا ما نفع احكيله العواقب لافعاله 

يجب الابتعاد عن المشاغب والثرثار*
والحرص
2اذا قام بي المشاغبه او الثرثره يجب ان تعلمي المرشد الطلابي

اشغلوا بحاجات بيحبها واستخدام أسلوب الصداقه معاه انصح الاهل بالتعامل معاه بطريقه خاصه  

انا من موقعي كطالب ومشااهدة عدد من الطلاب العدوانيين 
ومعاملة المعلمين معهم 
يوجد لدي خلفية 
١-انصح معاملته عن طريق الاهل 
٢-انصح استخدام اسلوب الصداقة معه 
٣-انصح توظيفه باعمال يحبها